Pleins feux sur la sororité

Félicitations pour votre récente remise de diplôme. Parlez-nous un peu de votre formation pour devenir enseignant.

Pour devenir enseignante, j'ai suivi le M.A.Ed. avec une spécialisation dans les programmes d'études et l'enseignement de Virginia Tech. Ce programme a duré 12 mois et comprenait un semestre de stage et un semestre d'enseignement. J'ai été stagiaire en troisième année à l'école primaire Prices Fork à Blacksburg, en Virginie, et j'ai été enseignante stagiaire en deuxième année à l'école primaire South Salem à Salem, en Virginie. Les expériences que j'ai vécues dans ces deux écoles m'ont appris des leçons précieuses que j'emporterai avec moi tout au long de ma carrière. Pour résumer mon séjour dans ce programme, j'ai appris l'importance de mettre en œuvre la science de la lecture tout au long d'un bloc d'anglais et d'arts du langage, j'ai acquis des compétences qui m'aident à instiller une pensée de haut niveau et à augmenter la demande cognitive des leçons de mathématiques, et j'ai appris des stratégies utiles pour incorporer les sciences et les études sociales dans tous les sujets tout au long de la journée d'école. Dans l'ensemble, l'année que j'ai passée dans ce programme m'a donné les outils nécessaires pour devenir un enseignant efficace auprès de mes élèves, en stimulant leur curiosité et en élargissant leur connaissance du monde qui les entoure.

Les résultats des tests SOL récemment publiés montrent clairement que les élèves de Virginie - en particulier nos jeunes apprenants - n'atteignent pas les niveaux de référence attendus dans les matières principales telles que la lecture et les mathématiques. En tant qu'enseignant, quels efforts déployez-vous pour combler le déficit d'apprentissage aggravé par Covid-19?

Il est évident que les étudiants ont souffert sur le plan académique à cause de Covid-19. Le comté de Montgomery, en Virginie, ainsi que plusieurs autres comtés de l'État, mettent l'accent sur la science de la lecture afin de souligner l'importance de la reconnaissance des mots et de la compréhension du langage. Ces deux concepts combinés permettent aux élèves d'atteindre efficacement la compréhension de la lecture et, par la suite, de mieux comprendre tous les sujets abordés en classe. En tant qu'enseignant, j'espère créer des expériences d'apprentissage significatives dans lesquelles tous les domaines de contenu sont abordés dans différentes matières tout au long de la journée, et aucun sujet spécifique n'est isolé. Par exemple, dans un bloc d'anglais et d'arts du langage, les élèves peuvent apprendre la phonétique ou travailler sur la compréhension de la lecture, tout en apprenant des mots qui s'appliquent à des sujets pertinents en sciences ou en analysant un texte qui se rapporte à un sujet en études sociales. En mathématiques, en utilisant les différenciations nécessaires et en modifiant les leçons, je donne aux élèves la possibilité de penser de manière abstraite et de découvrir des concepts à travers des expériences d'apprentissage tangibles et complexes qui s'appliquent à leur vie de tous les jours.

Il est essentiel de soutenir nos enseignants de qualité pour garantir la réussite de nos élèves. Comment pouvons-nous mieux recruter des jeunes comme vous et soutenir les enseignants ?

L'encouragement des programmes de formation des enseignants et l'augmentation du financement de ces programmes suscitent l'enthousiasme et la motivation des jeunes qui, comme moi, souhaitent se lancer dans le domaine de l'éducation. Faciliter les conversations où l'éducation est abordée sous un angle positif et encourager les enseignants au sein de la communauté sont d'autres moyens d'inciter davantage de personnes à s'orienter vers le domaine de l'éducation. Une grande partie de ce travail est alimentée par la passion. La passion et l'amour de l'enseignement sont essentiels si l'on veut devenir enseignant. Cela étant dit, encourager les programmes de formation des enseignants et inspirer ceux qui ont cette passion est essentiel pour stimuler le secteur de l'éducation et soutenir les enseignants dans leur ensemble.

Les parents sont le troisième pied du tabouret de la réussite éducative. Comment vous assurez-vous que les parents restent impliqués et qu'ils ont accès aux informations sur ce que les élèves apprennent ?

La transparence dans la communication parents-enseignants est importante pour garantir que les parents sont des membres actifs de la communauté scolaire et du programme d'études. Il est essentiel de tenir les parents au courant du programme enseigné chaque semaine (par le biais de mises à jour hebdomadaires, de messages numériques en classe, de lettres à la maison, etc. Cela permet aux parents de participer activement à l'éducation de leur enfant, plutôt que d'être des observateurs passifs. En tant qu'enseignants, il est impératif que nous comprenions l'importance de la présence des enfants de ces parents dans nos classes toute la journée. Nous devons apprécier la confiance que les parents nous accordent et maintenir une communication claire pour entretenir les relations que nous construisons avec nos élèves et leurs familles.

À l'occasion de la Semaine de l'éducation des adultes et de l'alphabétisation familiale, quelles activités recommanderiez-vous aux familles d'entreprendre à la maison pour promouvoir davantage les compétences en matière de lecture, d'écriture et de communication ? Quelles sont les ressources disponibles pour aider les familles ?

Pour promouvoir davantage la lecture, l'écriture et la communication à la maison, je suggère que les parents lisent activement avec leurs élèves. Je veux dire par là que vous ne vous contentez pas de lire à haute voix avec votre enfant, mais que vous lui posez des questions sur le texte, que vous modélisez l'intonation, que vous maintenez l'engagement et que vous soulignez l'importance du texte que vous êtes en train de lire. Lire à haute voix à votre enfant a un tel impact non seulement sur sa vision de la lecture et de l'alphabétisation, mais aussi sur les relations que vous établissez avec lui. Renseignez-vous auprès des écoles locales pour savoir quels sont les programmes de lecture disponibles et recommandés dans votre comté. Par ailleurs, je vous recommande de vous rendre dans votre bibliothèque ou librairie locale, ou même de rechercher différentes ressources de lecture en ligne telles que Epic !, Scholastic, la Bibliothèque internationale des enfants et iStory Books, pour n'en citer que quelques-unes. Limitez le temps passé devant un écran et encouragez et participez à des discussions actives avec votre enfant. Une grande partie de notre monde s'articule aujourd'hui autour d'une mentalité numérique, et la communication en a fait les frais. En ce qui concerne l'écriture, encouragez votre élève à écrire sur du papier et à tenir un journal, ou même à écrire des lettres ! L'importance de l'écriture sur papier est souvent mise de côté, mais il s'agit d'une compétence cruciale que les élèves doivent conserver au fur et à mesure qu'ils grandissent et s'orientent vers des contenus académiques plus rigoureux.

À propos de Gabriela Chambers

Née et élevée dans le comté de Fairfax, en Virginie, Gabriela vivait avec son père, sa mère et son frère à McLean. Elle a grandi en parlant l'espagnol et l'anglais à la maison, sa mère étant portoricaine. Elle a fréquenté l'école Langley à Mclean et a obtenu son diplôme d'études secondaires à l'école Stone Ridge du Sacré-Cœur à Bethesda, dans le Maryland. Elle a poursuivi ses études à Virginia Tech pour obtenir une licence en développement humain et une mineure en études classiques.

Pendant ses études, elle a commencé à travailler dans un camp d'été en Virginie du Nord et est devenue directrice adjointe du camp. Dans ce camp, elle a travaillé avec des enfants de différents groupes d'âge et a renforcé sa passion pour le travail avec les enfants. Au cours de sa première année d'études, elle a commencé à enseigner dans une école paroissiale de Silver Spring, dans le Maryland. Dès lors, elle a su qu'elle voulait devenir enseignante à l'école primaire. Pour suivre sa passion, elle a fait des études supérieures pour obtenir une maîtrise en arts de l'éducation, avec une spécialisation en programmes d'études et d'enseignement, à Virginia Tech. Elle peut maintenant faire ce qu'elle aime : travailler comme enseignante de CM1 à Blacksburg, en Virginie.